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梁启超说：“少年智则中国智，少年强则中国强!”同学们，你们是国家未来的栋梁，祖国明天的希望，你们肩负着中华民族复兴和发展的使命。下面是小编精心整理的励志教育演讲稿精选八篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
励志教育演讲稿1
今天，我感到非常的高兴，高兴的是我们三中又迎来了你们这些风华正茂、意气风发的学子;今天，我又感到无比的荣幸，荣幸的是我能在这里来跟大家聊聊“理想、信念与人生”这个话题。
什么是理想?在辞海上的解释是“同奋斗目标相联系的有实现可能性的想象。”理想就是人生的奋斗目标，理想不同于幻想和空想，理想在现实中产生，但它不是对现状的简单描绘，而是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们的要求和期望的集中表达，它激励着人们在现实生活中一步步地为实现理想目标而奋斗。理想源于现实，又超越现实，在一定条件下它可以转化为现实，这也正是理想的魅力所在。
1、毛虫实验。法国科学家法布尔经过反复观察发现，毛虫在树上爬行的时候，往往排成长长的队伍前进，由一条虫带队，其余的毛虫则紧紧跟着，心无旁鹜，鱼贯而行，从不分离。于是法布尔就把一组毛虫放到一个圆形大花盆的盆沿上，使它们首尾相接，排成一个圆形。这些毛虫开始行动了，像一个长长的_队伍，没有头，也没有尾。法布尔在毛虫队伍旁边摆了一些食物，如果毛虫要想吃到食物就必须解散队伍，不再一条接一条前进。法布尔预料，毛虫很快会厌倦这种毫无用处的爬行，而转向食物，可是毛虫没有这样做，依然有序地、执着地循序环行，一直以同样的速度沿着花盆边沿走了7天7夜，直到饿死为止。这个小实验经常被成功学家们作为例证，用以说明目标的重要性。毛虫们遵循的是它们的本能、习惯，它们没有自己的目标，只是盲目地“跟进”，尽管工作很努力，生活很忙碌，但最终是一事无成，还落了个饿死的下场。所以用这么个“有点残忍的实验”来劝说人们要树立目标，的确是再有说服力不过了。
2、俞敏洪——现任新东方学校校长，中外颇负盛名的英语教学专家，由他创办的新东方学校目前已经占据了北京80%，全国50%的出国培训市场，年培训学生超过15万人次，国外的留学生70%是其_，由于他对留学教育专业的杰出贡献，被社会誉为“留学教父”。我们学校上学期也有幸邀请到他为师生们做了一次励志演讲。从他的成长历程中我们不难品味到他昔日的苦难和创业的艰辛：高考数次落榜，他不气馁，复读时他还要务农，代课，终于在第三次高考一举考取北大西文系;毕业后，同学们纷纷出国，他却失败了几次;他沉寂了七年，在北大教书，也思考了七年。一九九一年，他勇敢地抛弃了工作，开始了艰辛的创业。几年后，新东方学校从“星星之火”发展到“燎原之势”，俞敏洪获得了巨大成功。他的成功得益于自身很多优秀的品质，但肯定离不开的是始终支撑着他的理想和信念——“考上大学”、“办成中国的英语培训机构”。
3、历史人物的立志故事。无数仁人志士，在远大志向的激励下，顽强拼搏，努力奋斗，终于实现了自己的人生目标。越王勾践胸怀灭吴雪耻的志向，卧薪尝胆20余年，终于实现了打败夫差，实现了自己的理想;成吉思汗胸怀统一天下的志向，建立了横跨亚欧大陆的大帝国，称为“一代天骄”，永载史册;周恩来胸怀“为中华崛起而读书”的志向，最后成为伟大的无产阶级革命家;鲁迅
为为了改变国人的精神，弃医从文，才成为伟大的思想家、文学家、革命家;……相反地，一个人一但失去了目标，那么，他将一事无成。勾践灭吴之后，失去了奋斗目标，他滥杀忠臣，造成国内打乱，最终被楚国所灭;公元二世纪以后，古罗马变得日益骄奢，逐渐失去了雄心壮志，失去了远大目标，最终导致了古罗马帝国的_与灭亡。
理想是茫茫黑夜中的灯塔，它使每一条船避开激流、险滩，安全而迅速的进入成功的港湾。理想是推动我们前进的助推器，它促使我们每一个有志之士不断的奋力拼搏。在迈向成功的道路上总会遭遇一些曲折，理想是披荆斩棘的利剑，是我们战胜困难的精神支柱。
任何人心中都有自己的理想，从1岁到101岁都可以为自己绘制一张未来的蓝图，因此理想并不专属于青年人，但对青年人来说，尤为重要。因为青年人对追求真理、探索人生，有着强烈的需求和愿望;青年时代树立了崇高的、远大的理想，就会使自己的一生更有意义、更有价值，所以革命前辈李大创同志曾这样讲过：“青年啊，你们临开始行动之前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”所以，有志青年们，请为自己点亮指路的明灯吧!
报纸上刊登过这样一个故事：一个14岁的少年，有一天他看了一个电视节目，记者现场采访一个偏僻乡村的放牛娃。记者问他：“你在这儿放牛做什么?”放牛娃回答说：“让牛长大!”“那牛长大以后呢?”“卖钱，盖房子。”“有了房子又做什么?”“娶媳妇，生娃。”“生了娃呢?”“让他也来放牛呗!”看完节目后,他在日记中写道：“看了电视，我想到了自己——我为什么读书?考大学。考上大学又为什么?找一份好工作。有了好工作又怎样?找一个好老婆。然后呢?生孩子，让他也读书，考大学，找工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”“这样的生活没有意义，这样的生命没有价值。”——这个14岁的少年得出了这样的结论。高中学生可能或多或少有过这个少年的迷茫与困惑。是啊，如果人生的目标就是这样一个生命的简单循环将是一件多么悲哀的事情啊!
所以，古人早就说过“志当存高远”，“志”也有“高”“下”之分。影响一个人成功的因素是多种多样的，胸怀一个宏伟的目标，树立远大的理想是其中一个重要方面。美国心理学家马斯洛把人的需要分成3个层次：生理需要、安全需要和自我实现需要。那种只解决衣食住行生理需要的志向则是低层次的;而体现自我实现需要的成就感则是层次的需要。一个人只有有了崇高远大的志向和高层次的需要，才能有顽强的意志、坚韧的精神、超乎寻常的毅力和执著奋斗的创造愿望。
什么样的志向高远，什么样的志向有着更为持久的推动力?我们不妨借鉴唐末“诗圣”杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足。”当看到自己茅屋上的茅草被风刮走时，想到的不是一己之安乐，而是天下百姓的温饱。
如果让你用一句话概括你的人生理想，你会怎么说呢?怎样的一句话，可以永远的、持久地推动你战胜困难，永不言败?马克思就有这样一句简单的、有力的名言，那是他的人生第一句格言，这句格言就是“为人类工作。”他在自己中学时代的作文中写道：“如果我们选择了为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不会把我们压倒，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福就会属于千百万人。”的确，重担没有把他压倒，困境没有使他退缩，马克思以自己清贫、艰难的一生为自己的人生观做了的注解。如果从个人物质幸福而言，马克思的一生实在算不上成功，然而他获得了精神上的幸福和满足。
这就是高远之志。修身齐家固然重要，但没有治国平天下之宏图大志，一个人可能一辈子都围着自己和家庭打转。志向之所以高尚远大，是因为他满足了人的更高的精神需求，让人一往无前，让人有着不竭的精神动力。
其实，树立这样的志向，并不空洞，并不遥远。你相信吗，在你的身边，就有这样的老师，他的人生志向就是为国家和民族育人。他可以不在乎自己的金钱地位，不在乎自己的娱乐和休息，不在乎自己的身体，心中装着学生和学生的发展。你相信吗，在你的身边，就有这样的学生，他的志向也是为国家和民族读书，并为此设计了详尽的人生方案。其实，志存高远绝不是遥不可及的口号，我们身边就存在着这样的人。
美国总统林肯曾经说过：“喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样，他的成就不会超过自己的信念。”一个人一生所取得的成就，首先决定于他人生奋斗目标的高低。如果我们的志向高远，我们就不会对生活中的一些小事，比如自己吃得怎么样，穿得怎么样斤斤计较;如果我们志向高远，我们就永远不会停下我们前进的脚步;如果我们志向高远，我们就不会感到生活单调枯燥;如果我们志向高远，我们就不会感到娱乐时间太少，就不会整日想着上网吧聊天玩游戏。因为我们清楚地知道，我们现在所做的一切都是为着一个目标的实现。如果我们志向高远，我们就会感到人生短暂，可供我们学习和工作的时间太少太少，而我们要干的事情还很多很多。我们就会真正地体味到什么叫时不待我，什么就光阴似箭、日月如梭，我们就会抓住每一分每一秒拼命学习，就不会感到空虚、寂寞或无聊。
励志教育演讲稿2
li ka shing，香港超人，是超人，一定有超人。
他在1988年被美国《财富》杂志评选为世界华人首富，他还连续6年居世界华人首富，他旗下公司的物业遍布世界各地，各行各业，没有一次投资是亏本！是这样一个超人，他的童年又时怎样度过的呢？（****）
他少年时代，朝不保夕，为躲避战乱跟随家人逃到香港，寄人篱下。14岁，父亲因病去世，从此不得不辍学到茶楼打工，肩负起全家生活重担，微薄的工钱，除了要维持全家的生活，还必须保证弟妹读书的学费。那时候的他，为了获取知识，只要有钱就去买旧教材，学完后再卖给书店，再买回新的旧教材，每天坚持学习的习惯伴随了李嘉诚的一生。
李嘉诚的童年贫穷，辛苦，充满动荡，但他却可以白手起家，艰苦创业，终成巨富，靠的是超人的毅力，超人的勤奋学习，超人的眼光和智慧。相比之下我们的童年生活可幸福多了，生活稳定，衣食无忧，还可以接受良好的教育，在这么有优越的环境下，我们应该更加珍惜学习时间，努力学习，我相信将来你们长大之后会比李嘉诚有优秀，更加富有！！
如今的生活越来越富足，按照规定小学升初中已经不需要看小学成绩，按志愿分配到教育城初中，实验学校和华侨中学，所以有些同学、家长认为考的好不好都一样上初中，所以可以放松学习了，甚至不用学了！是不是呢？不学习，放松学习真的可以吗？
现在你不好好学习，把基础知识学好，到了初中怎么学（举个例子，数学的加减乘除都不会，学习初中的数学就更难了，学不下去了，那你还能读的下去吗？恐怕你只能毕业后去工厂工作。你想用最少的钱做最辛苦的工作吗？（如农民工**））你们就不想高中，读完高中后去读大学？
万丈高楼从地起，只有把基础打好了，楼才能稳固，越建越高。学习也是如此，小学学的都是基础知识，基础知识学好了，初中高中学习才能轻松，将来才有机会考上清华、北大等一流学府！任世事变迁，我自咬定学习不放松！！
因而大家必须重视学习，认真学习，至少把大学读完！
有很多学生会说学习很辛苦、很累，或者我学不到又不想学，这两种说法都是错误的。首先，我不能否认学习的苦涩和学习的疲劳，但只有尝过学习的苦涩，才能享受学习的甜蜜。在校园里，我们快乐地成长，为我们的理想而奋斗！
遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐;山重水复，曲径通幽，***难题的柳暗花明给我们快乐;思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。记得爱因斯坦曾经说过：永远不要把学习当作一项任务，而要把它当作一个令人羡慕的机会。
是的，只要我们努力学习，敢于面对学习上的困难，你就会发现，学习是有兴趣的，更是快乐的。
语文使人聪明，数学使人深思熟虑，英语使人视野开阔。
知识可以塑造一个人的性格，而学习可以使人们获得更多的知识，因此学习尤为重要。既然我们都已经下定决心认真学习了，那么接下我们该怎么办呢？
自信是成功的第一秘诀。如果你建立了自信，你就在通往成功的路上。自信会使你创造奇迹，古往今来，每一个伟大的人物在其生活和事业的旅途中，无不亦坚强的自信为先导，那破伦就曾宣称：
我的字典里没有不可能的词。这是何等豪迈的自信，正是因为他的这种自信，激起了无比的智慧和巨大的能力，才是他成为横扫欧洲的一代名将！！在学习和生活中，遇到困难和挫折时，要坚定信念，鼓励自己。我会成功的！
我能行！我一定行！
其实，每个人都不能绝对的说自己有多聪明多厉害，也没有人会认为自己是不聪明的，任何一个人的成功都是通过自己的努力学习获得的，如果不学习即使有天才的智慧也只是浪费，然而只要你努力了，成绩好坏并没什么关系。战国时有位名为苏秦的好学者，昼夜勤读，困倦时就用锥子扎自己的大腿，清醒后继续学习。晋代名士孙敬，昼夜苦读，唯恐困倦，就用绳系发悬在房梁上，瞌睡时把自己拽醒，继续学习。
他们俩最终都取得了巨大的成功。由此可见，努力学习是一个人成功的唯一途径。
一个人偶尔的失败并不能说明什么，成绩的好坏更不能说明一个人聪明与否，台湾着名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好，有一次，数学考试他只考了20分，可是他并没有放弃自己，而是努力拼搏，最终成为了为一个大作家，取得了令人羡慕的成就。有的同学因为成绩不好而放弃了努力学习，然而成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生，基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功，我可以大声跟父母说我是最棒的，因为我每天都在进步;或许有的同学也会因为成绩进步可以放松一下了，然而你错了，真正的考验和挑战还在后面，只有不断努力不断拼搏才会取得最终的胜利。
学习如逆水行舟，不进则退。正处于学习阶段的我们，光靠埋头苦学是不够的，还要掌握正确学习的方法，养成良好的学习习惯，不断提高学习效率。
励志教育演讲稿3
全员育人导师制，三大步励志教育从今年3月12日在我校实施，当时的应届高三和10级两个年级进行了实验运行。从现在起已经一个学期了。今年，本班高考成绩实现了突破，励志教育起到了很大的帮助作用。10级学生的精神面貌也发生了很大变化，刚才赵曼宇同学和王军洁老师都谈了感受，一会儿还有10—9班的同学给我们进行朗读励志信活动的展示。
会让我们感受到励志教育的魅力。
北大和清华是对全国中学生都充满**力的名字，你们的学姐王x、任x用自身行动告诉我们，北大清华不是梦!今天，我们有幸和他们面对面，聆听她们的成功感悟。在掌声中，我能感受到每个人澎湃的热情。
此刻，我相信每个人都被她们的演讲所鼓舞。此时此刻，我想问你一个问题，你的热情能保持多久。自己以前有没有这样的经历，看了一段**，老师上了一节班会，听了一个演讲，自己也会有热血沸腾，跃跃欲试的时候，但总是时间一长就冷却了，就又回到过去的懒散状态了。
我们往往就是输在了坚持上，内在的学习动力暂时被激发但不能延续，良好的学习习惯不能形成，使我们与成功失之交臂。为***这一难题，学校反复论证考察，全国教育科学“***”规划课题——“中小学全员育人导师制，三大步励志教育模式”，课题组批准我校为石家庄地区唯一一所实验学校。
励志教育对于我们全体师生都是一个新生事物，大家对它的认识都还不够深刻，所以在执行过程还存在一定的困惑，茫然和疑虑，借此机会，我把个人的一些思考与大家进行一下交流。
从***年6月，县委**公开招聘一中校长开始，我校各项事业全面快速发展，高考成绩每年都有历史突破，学校管理严谨规范，校园正气越来越浓厚，从上学期开始，学校主要领导开始思考这样的问题，一中的发展在跨越到一个平台后，怎样进一步提升档次和品位，怎样进一步实现跨越式发展。张校长在***的元旦讲话中指出，第一中学的真正辉煌，源于学校管理理念的华丽转变。
这个转型是什么?指我校的学生管理已经达到全县任何一所学校无法企及的高度，在全市同类水平高中也是一流水平，但是，现在表现出的卫生、跑操、就寝、餐厅秩序、拾金不昧、志愿服务等是严抓细管的结果，而学生被管理，被成长的问题没有得到根本解决，学生自我成长的力量不足，良好的行为习惯学习习惯这些对学生一生成功和幸福都起至关重要的因素，还不能真正成为学生的自己追求。如何在良好条件下转型，解决学生成长的根本动力？
领导班子会上，经常**，追索，元月4日，我和张校长在山东淄博参加了“全员育人导师制、三大步励志教育”全国论坛，这一教育模式回答了我们长期苦苦思索的问题，回来后，学校多次研究分析论证对我校的指导意义，下定决心在我校实施。所以我想表达的第一个意思是，三大步励志教育不是权宜之计，不是走形式一阵风，而是学校一项经过慎重考虑定下来的长期的制度，是学校学生管理未来的发展之路。
我想说的是第二个意思，三步励志教育也是经过十年的艰苦探索而产生的。王军教授在96、98年参加了**教科所主持的国家重点课题“整体建构学校德育体系”的研究和课题成果推广工作，在与各中学的交流中发现，学校要生存就得提高升学率，而德育工作又不得不抓，而实际工作中二者似乎很冲突，于是萌生了一个想法，就是在提高升学率的背景下开展德育工作的方法和途径。
***年开始，组织北大清华优秀学生到各地中学进行了7年时间的巡回演讲，发现了一个问题，演讲时学生很受鼓舞，但热度保持不了15天，这实际是学生普遍存在的德育难题，三分钟热度，坚持不下去。非典时期，王军对300名清华北大有坎坷经历的优秀学生成长经历和学习方法进行了研究，总结出十个方面的课程。然后举办了26期的“清华北大优秀学生学习指导夏令营”在2万名中学生中进行了实验，**电视台做了报导。
在理论—实践-实践—理论的基础上推出了成果《我们有话对你说》，并获得国家专利。
美国作家曼狄诺的作品《世界上最伟大的推销员》一书被推崇为商业圣经，书中最有名的是十道羊皮卷，书中提出，按照一定的规定，每道羊皮卷每天读三次共读三十天，在十个月内，可以形成好多优秀的习惯，从而取得成功。于是他设想推出中学生的羊皮卷，他的想法得到首都师大的王希永教授的肯定，于是召集了北师大，清华、北大等数十位专家教授进行研讨，并提供了每封信一万字的素材，总结出《我们有话对你说》中的十封信的内容。前后历时两年，修改百余次。
***年，王军在日照实实验中学住了两个月，全面推行全员辅导制度和三步励志教育模式。日照实验高中也获得了山东省中小学素质教育先进工作经验，获得全国百所普通高中特色项目学校，新浪网、人民网、新华社、中国教师报，人民教育专题报道了这一办学特色。励志教育三大步模式在山东几十所实验学校开展的成效显示，如果认真对待，一学期学习成绩普遍提高15—30%。
广西贵港江南中学在***年高考前三个月开始实施，***年高考刷新了该校记录，一本上线人数从191人直接达到279人。从这一背景可以看出，“三全模式”有全面的理论支撑，又是成功的实践经验。
综上所述，励志教育的三大步骤是我校管理的一次重大改革，对全体高一学生提出了几点希望和要求：
1、珍惜这一难得的机遇。“全员育人导师制，三大步励志教育”是教育部***重点课题，这个课题组由一批专家教授，大学讲师组成的科研团队，除提供教材外还进行老师培训，方案指导、主题班会和小组活动的课件教案。清华北大优秀学生的演讲团队。
经专家组调查论证，我校是石家庄地区唯一的实验学校。全员育人导师制要求全体任课老师都批阅成长记录，与学生进行心灵沟通，老师增加了工作量，但老师看到同学们的热情进步，感到由衷的高兴，内心深处地欣赏你的进步陪伴你的成长。在同学的成长引导方面，由班主任一人的力量，变成了全体任课老师共同参与。
现在，高中生活已经适应就绪，人生中最美好的一段生活在你的面前铺展开来，我们应抓住有利时机，乘势而上，为你未来成功打下坚实的基础，大踏步地向人生目标迈进。
2、积极投入行动中。成功的欲望有两种，一种是真正的成功欲望，另一种是错误的成功欲望。如果你问，你想进入高中的最大愿望是什么？
上大学，但有人在埋头苦干，有的人却是沉迷于想当中，怀着虚假的愿望，不停地告诉老师、家长、自己，他真的渴望成功，但他只是存在于梦幻般的美好想象，迷恋网络或是对电视**中的英雄人物极其崇拜，而他自己又没有努力做任何事，只能通过幻想机制来满足内心对理想生活的需要了。为了成功只是一个旁观者，只看到不做。而真的渴望成功的人，会按照老师的指引，埋头苦干，立即行动，决不在拖拉等待中消磨时光。
3、敢于接受挑战。
有同学说，我想改变课堂上的思维现象，经过几天的努力，我觉得很累，现在我想放弃了。如果你有这种感觉，你必须珍惜它。疲倦只是意味着我们都在努力朝着正确的方向前进。
我们经常说要努力啊，什么是努力呢?努力就是战胜习惯改变时的“不习惯”，这时会感觉累。其实，累不累也不是要做多少，关键是心情——不舒服，不习惯感觉累。
但是当我们坚持下来，养成习惯时，就会处于身心和谐状态，累就会消失，并且，还会因好习惯的养成而受益，而更多地享受到成功的快乐。
当累消失，别扭变成自然的时候就成功了。今天我要精心塑造自己，一滩烂泥，一块顽石，捏造雕琢打磨，克服累，困，难受，最后才能成为艺术品，我的价值才会超过千万。
同学们，金秋时节既是收获的季节也是播种的季节，今天上午上课前，看到前院花园里一个女同学在捧书边走边读，这是校园里最美的图画。我们年轻的生命正值**般青春岁月，本应是溢彩流金，姹紫嫣红。千万不能在无意义的事情中虚度。
我是我生命中的奇迹，我的价值将超过一千万。同学们一定要珍惜这个美好的季节，这个美好的时代和自己美好的生活。从今天开始，精心塑造自己吧。
励志教育演讲稿4
篇一：教育叙事发言稿
教育叙事（后进生的转变）
苏霍姆林斯基说：不要让那些不幸由自然或恶劣环境造成的孩子陷入困境，因为他们知道自己的能力和智力都很弱。要教育这些孩子，我们应该付出比教育正常孩子100倍的耐心、关怀和同情。
后进生是最需要关心的特殊群体。他们常常因为暂时落后而被遗忘和忽视。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。
我记得刚收到班级报告时，教室里挤满了活泼可爱的新生。家长们一个个拥挤在教室门窗外，与孩子们一样带着新鲜，带着好奇，更带着对自己的这个孩子刚踏入小学大门，开始新的学习生活的不放心而观望着。不久，一位高大的母亲带着一个瘦小的男孩走进教室。
“老师，这是张三，对不起，我们来晚了……”。我给她们安排了座位坐下。他妈妈不放弃这个机会向我说了一点张三在家中的表现：
自理能力强，小时候能煎鸡蛋什么的。我好好看了这个孩子几眼，**白里透红，一双眼睛透着灵气，让我开始喜欢这个男孩了。甚至心中不免对他有了点期望，希望他能是个各方面都比较优秀的好孩子。
然而，在短短几个月的学习中，张三却让我头痛不已。作业拖拉，字迹潦草。在家中，又因为妈妈分早班、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作业也总是忘做、少做。
甚至有一次奶奶帮其做。为此，婆媳争吵，奶奶撒手不管了。找其父母多次交换意见，找该学生也多次谈心，告诉他在教室里可算得上是个小男子汉，应该摆出好表率来。
可是，毫无见效。他总是无法控制自己的注意力。 有时候，我不能忍受。 我生他的气。他见我真生起气来，流着泪向我保证，但事后仍是我行我素。
我真是到了忍无可忍的地步。有一度我冷待他，目光基本上不正视他，他好像也看出不妙，但他依旧我行我素，作业仍是拖拖拉拉，学习成绩继续下降。我深知如此下去，后果将怎样。
该怎么办呢？我一边留心观察他一边想对策，发现他还是有很多优点的。排队做操时，他总能提醒前面的人对齐；当你掉东西时，他会立刻帮你捡起来；当你说谁把那个角落扫一扫，他准会首当其冲。
就这样，我们可以看出他是一个非常纯洁，非常善良的男孩。只是少了一份自制力罢了。发现这一点，我也知道该怎么办了。
我记得那天，我看见他在走廊里捡起一张废纸。上课了，我微笑着对全班学生说：“今天，我发现了一位环境小卫士。
没有任何人的警告，小卫兵捡起地上的废纸，把它送到纸篓里。你知道是谁吗？就是张三。我们应该感谢他。
”这时，那么多双眼睛看看我，又好奇又羡慕地转向张三。而那一刻，张三脸上的
表情又惊又喜又羞涩。他没想到会被我忽视这么长时间。今天，大家叫他小警卫，全班同学都感谢他。也许他的内心世界里还有其他的涟漪。
以后，每见到一个诸如上面的细小处，我总是抓住机会表扬他心中有他人、爱集体，让全班同学在这些方面要向他学习。同时，针对他作业时注意力不集中的毛病，我有一段时间，学生作业时，我总是在他的周围徘徊，时刻提醒他专心作业。慢慢地，他能按时完成家庭作业，但速度加快了，字迹潦草。
我还不时牵着他的手，指导他写字，告诉他要写得又快又好，这样才是真正的本领。虽然，无法看到他一下子变成一个自觉学习的孩子，但可以看到他一天天在改变，作业也能提前完成了，上课也能积极思维，积极发言，而且每次单元测试后，他总是问我：“薛老师，我考了几分？
”有时，我会马上找出他的考卷当面批卷，给他指出错误的地方。显然，他开始关心他的学习了。多好的开始！
教学的艺术不在于教学的能力，而在于激发、激发、激励。每个人都渴望成功。即使是小小的成功，也会增强人们的自信和热情，激励人们追求更高的目标。尤其是低年级的学生，正是需要被塑造的时候，让我们多一份理解，多一份宽容，更多一份激励，用爱滋润他们的心田，促进他们健康成长，相信每一个孩子都能拥有一个充满希望的明天。
篇二：教育叙事发言稿
今天下午放学后，利用周三大教研时间，进行了班主任经验交流会，对自己不成熟的教育故事进行了分享，献丑了。
用爱教育，做幸福的班主任
前几天看了一个电视节目，说的是一个专门照顾孤儿的机构叫***助学中心，其中当看到***助学中心的王妈妈为了助学中心的孩子们而不能照顾自己的孩子时，我在感动之余问我自己：“我能像助学中心的老师那样爱自己的学生胜过爱自己的孩子吗？”我的答案是：
“不能。”孩子是我带到这个世界的，是我最亲近的人，我爱她胜过爱我自己。然后我又退一步想：
“我能像爱自己的孩子一样爱我的学生吗？”我想了半天，答案是：“也不能。
”我了解自己的孩子，我能进入我孩子的心灵，而面对40个孩子，我不可能想了解自己的孩子一样去了解我的每一个学生。但我认为我至少应该这样做：面对我的学生，我应该想：
“如果是我的孩子，我希望她遇到一个怎样的老师，我希望老师怎样对待我的孩子，我就怎样对待我的学生。教育的本质是爱。只有爱的教育才有生命力。只有爱自己的学生，你才会有幸福的感觉。
一、刘***和我说：“老师，你学习的时候，我想你了。”
刘***和我说这句话的时候，我正在擦教室外的玻璃，他一直在我旁边跑来跑去，很高兴的样子，因为我用了他的抹布。
刘***是一个在班内被边缘化的学生，上课不听讲，自己玩自己的，物品摆放很乱，经常被学校查到，基于此，平时在班内对刘***多的是指责和批评，虽然极力掩饰，但难免会流露出厌恶的情绪，但孩子说想我了，我很惭愧，确实没有给孩子多少关爱。
说起刘***的抹布，还有些曲折。开学初给每个同学安排了卫生打扫的任务，刘***的任务是擦玻璃，需要带抹布，但是一连好几天，他都没带来，所以少不了批评他。刘***是一个单亲家庭的孩子，平时由奶奶照顾，看他一直带不来抹布，我也很无奈，于是就在家里带了一块抹布，准备给他用，谁知早上刚到教室，刘军强就拿了一块竹纤维的抹布很自豪的给我看，我表扬了他，嘱咐他好好擦玻璃。
今天是周二，下午第三节集体打扫卫生，重点是擦玻璃，作为二年级的学生都不会擦玻璃，越擦越脏，由于抹布没拧干，玻璃全是水珠干后的斑渍，我就用刘军强的窗户给学生示范，对刘***说：“把你的抹布拿给我用。”刘***的抹布在课桌里，他连忙跑去拿，这时手里有抹布的学生争先恐后的说：
“老师，用我的。”“用我的”我笑着说：“不，我用刘***的，刘***的抹布很好。
”这时刘***很自豪的把抹布递给我。示范后，让学生擦教室内的玻璃，考虑到安全因素，我亲自擦教室外的玻璃，由于刘***的抹布我用着，他负责的玻璃我也擦干净了，就安排刘***说给我搬个座位到教室外。刘***放下座位后没有离开，而是转过身来突然对我说：
“老师，你学习的时候，我想你了。”
我们应该怎样对待我们的学生？学习优秀，聪明伶俐的学生人见人爱，那些学习有困难的学生，更渴望得到教师的爱，而是我们稍稍的关爱，孩子就会给我们更多的惊喜，上一学期教的学生焦金杰是一个和刘军强差不多的学生，由于经常完不成作业，批评和训斥是少不了的，今年不教他了，焦金杰总是主动问老师好，其他的学生做的都不如他做得好。现在想想，孩子没完成作业，好像不是什么了不得的事情，孩子的智力有差别，不可能一刀切，怎样发现他们的闪光点，让他们快乐，让他们成为教室的一员，而不是边缘化，那才是完美的教室，让孩子进入教室时是憧憬和向往，期待今天老师会表扬我吗？
而不是忐忑和恐惧，我做错了什么，不会挨批评吧。我们的教室离完美的教室更近了一点。让越来越多的学生说：
“老师，你不在我好想你。”想想真美！
2、 用眼睛看孩子们的世界
县里来学校视导，很忙，除去大课间带操外几乎没上班里去，中午的时候碰上张书浩，张书浩神秘的告诉我，“老师，王***犯事了。”“犯事了？”我心里有点好笑，问：“犯什么事？”
“我也不知道，我听写字老师说的。”由于太忙，想下午有时间的时候找王震宇了解一下情况。正好下午习字时间碰上张老师，问了一下，张老师说，在上午第三节的写字课上，王振宇说上厕所，过了有十分钟还不回来，张老师就到厕所去找，正碰上王振宇把纸篓里的手纸倒到马桶里。
本想下午的时候找王振宇，可是由于下午到县里开会就没来得及找。周一到校后，找到王***，没提周五的事，让王振宇反思一下上周表现，有哪些违反纪律的事，他想了半天说：“带钱到学校，买玩具，喝孙靓颖的水，到草坪上玩??
”说了很多，我一一做了评价，可是就是不说周五的事，于是我提示说：“在厕所里干啥了？”“在厕所里冲纸玩来。
”王振宇说。我注意到他用了一个字“玩”，而不是说把手纸倒进马桶，于是我问：“你知道手纸为什么放纸篓里吗？
”“不知道。”是的，农村的孩子没见过马桶，不知道马桶会堵，他可能只是觉得水流冲下时觉得好玩。就像《窗边的小豆豆》中的小豆豆，上课时不停的开关课桌盖，以致影响正常上课，不是因为她故意捣蛋，而只是觉得：
“学校真棒！家里桌子的抽斗是这样拉出来的，可学校的桌子上面有盖。和垃圾箱的盖子差不多，只不过更滑稽，什么东西都能收进去，可好玩哩！
”我们习惯用**的是非标准来评价孩子，给孩子带上道德败坏的帽子，让学生感觉自己是个坏人，并慢慢认同自己是个坏人，最终学生可能真的就变成了坏人。
三、捉蜗牛，逮蚂蚱
有一天午休时到班里转了一圈，高媛告状说：老师谁谁谁到那个水泥柱子那儿去捉蚂蚱，我拿眼看了一下被点到名字的几个同学，一脸的犯罪感，经过核实，又有几个同学被揪出来，我狠狠的教育了他们一番，学校规定、自身安全，道貌岸然的讲了一番道理，学生也表示做错了，再也不去了，我感到很满意。又过了几天，又有学生告状说：
有的学生到土地里去找蜗牛，又被我训了一顿，从此班内太平。过后我反思自己的行为，他们在惊奇的主动地探索自然，认识这个世界，被我以安全为理由扼杀了学生的探索行为，其实还有一个私心，那就是学生捉蚂蚱、逮蜗牛的行为会把大量的泥土带到教室，破坏教室卫生。理由由多苍白？与学生的**行为相比，教室的清洁和学生的个人卫生是多么的不重要。
教室卫生脏了打造一下就好了，个人卫生脏一点洗一洗就可以了，俗话说一岁年纪一岁心，孩子的好奇心过了这个年龄就再也不会回来了。学生主动去探索时被我制止了，等到学生的好奇心被抹杀了，不想研究了，我们又在科学课上让学生去研究蜗牛，学习蚂蚱。我都干了什么？
更重要的是，我没有问孩子们蚱蜢和蜗牛去了**！
我们常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间厮杀，欣赏蚯蚓被裁成两截之后的挣扎，欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖??我错失了一个多么好的生命教育的机会，学生捉蚂蚱，逮蜗牛，逮完后做了什么？逮的蚂蚱蜗牛是怎么处理的？
我都没有过问，只是简单粗暴地制止，蚂蚱是美丽的，仔细观察，蚂蚱的腿简直是无与伦比的艺术品，蜗牛是美丽的，蜗牛的壳是大自然的杰作，这些我都没有引导学生去发现，更重要的是没有问学生这些蚂蚱蜗牛的去向，应该让学生认识到蚂蚱也好、蜗牛也好，都是一种生命，所有的生命都应该得到尊重，你揪掉蚂蚱的一条腿，就像有人砍掉你的一条腿一样都会疼，我们观察完后应该把他们放回他们生活的栖息地，让他们自由地生活。这让我想起许多报道：虐猫，虐熊，杀母？？
太多太多对生命的漠视，甚而是一不如意就舍弃自己的生命，我们试想一个连蚂蚱都不忍伤害的孩子还会不珍惜自己的生命吗？前几年在中国地理杂志上看到一组蚊子吸血过程的**，作者说：“我为这段**深深着迷。
我曾经在书中读到蚊子的嘴可以移动。能亲眼看到这一情景太棒了。因为蚊子的口器可以像针一样刺入**，所以你会觉得它是一个坚硬的结构，但实际上，它柔软易弯，还可以控制弯曲的方向和角度。
昆虫的身体结构真令人着迷！”这就是对生命的敬重，按照人类的说法，对人类有益的是益虫，对人类有害的是害虫。但对于自然或其他生物来说，这是完全不同的。
世界上没有绝对的害虫！从人的角度看，春风中不能杀灭、不能消灭、不能重生的蟑螂，是厨房或杂物间的常客，是人的心脏病。但是
站在蟑螂的角度看，他们只是循着食物气息生存，**阴暗潮湿有垃圾就去**，用报纸、用拖鞋、用杀虫剂将他们赶尽杀绝的人类，也是它们的头号敌人。这些道理我都可以在捉蚂蚱事件中传输给学生，可是我错过了，怎么办？补，亡羊补牢，我决定待到来年春暖花开日开一次主题班会，就捉蚂蚱事件展开讨论，我还要找一个阳光明媚的午后，和孩子们一起去寻找蚂蚱、蜗牛、蜻蜓??
的秘密。
励志教育演讲稿5
青年是“早上***点钟的太阳”，冉冉升起，充满梦想。肩负着企业未来发展重任的青年职工，具有自身的发展优势：受教育程度高，学历层次高，视野开阔；思维活跃敏捷，有着特有的朝气和活力；工作进取，做事有干劲、有活力；富有创新精神，敢想敢干。要把这些优势转化为工作中的正能量，青年职工要争做“有德、有智、有为”青年。
一要不断提升道德修养，做“有德”青年
优秀的品质是伴随人一生的宝贵财富，健全的人格和端正的人品决定着人生的未来方向。青年职工要努力加强自我修养，坚持健康平和的心态，先做人，后做事，树立正确的人生观、价值观，勇敢地担负起自我的职责和使命，为自我打造一个诚恳待人、诚实做事、诚信处事的人生品牌。
二要努力充实完善自我，做“有智”青年
高学历不等于高本事，毕业并不意味着学习的结束，而是意味着下一段人生挑战的开始。仅有用理性奠定的青春基石才能张扬美丽的人生。学无止境，要坚持热爱读书的习惯，坚持远大的人生梦想。青春转瞬即逝，一个人的努力程度决定着最终收获的多少。青年职工要进取用知识填充头脑，用知识积攒能量。
三要坚守奋斗的信心和勇气，做“有为”青年
首先要敢于吃苦，青年职工要勇于到一线岗位磨炼自我，培养百折不挠的勇气和毅力，使自我坚持一种良好的竞技状态。其次要不怕吃亏，锻炼抗挫折、抗打击的本事，培养自我的执著精神和耐受本事，能够在逆境中生存、生长，以奋斗求发展，以有为求有位。
仅有不断地在工作和实践中提升自我，才能在将来的职业生涯中实现人生价值。
励志教育演讲稿6
耕作时，由于没有经验，所以走得歪歪斜斜的，他的父亲告诉他：“你应该选定一个目标，然后朝着目标走，这样就不会歪啦”。于是，这一次他以远处的另一头牛作为目标，他想应该没有问题了吧，但是耕出来的仍然不直。这时他父亲又说：“这第一次是你缺乏目标，所以不直。第二次是错在目标的移动，当然就会走歪了，所以呢，你应该找一个固定的目标，并且要看准这个目标才行。”第三次他选择了远方的一棵树作为目标，果然犁出来的田都是直直的。目标游离不定，实际上就是三心二意，这不但会消耗精力，而且也浪费青春，到时是竹篮打水一场空。所谓“变”则是强调目标的可调整性。目标的制定要依据实际，可是实际不是一成不变的，况且有时自我了解也并不是件容易的事情。文学巨匠歌德并不是一开始就选择了文学的道路，他在四十岁以前一直是在自然科学领域发展自己的，只是到了后来他才发现自己并不具备这方面的才能，才改弦易辙。所以，人生的目标需要在实践中不断地进行修正。青少年朋友必须在实际生活中注意完善与谨慎调整自己的人生目标。“当局者迷，旁观者清”， 有时父母及老师等他人的意见对我们也会有重要的参考价值。目标就像成功路上的方向盘，应当在不改变大方向的前提下，根据具体路线进行调整，只有这样才能够少走弯路，减少乃至避免失败。
毛泽东同志曾经讲过：贵有恒，何必三更起五更睡;最无益，只怕一日曝十日寒。俗话也讲：世事无难事，只怕有心人。千里之行，始于足下。任何美好理想的实现，都应该脚踏实地，从我做起，从现在做起，从每一天每一件细小的事情做起。
我国明代杰出的医药学家李时珍，他写的《本草纲目》是一部闻名世界的巨著。可是，你知道他是怎样完成这部巨著的吗?据史料记载，他在三次府试失败后，决心专研医学，他对父亲说：“身如逆流船，心比铁石坚，望父全儿志，至死不怕难。”他不畏挫折，历尽艰辛，用了整整27年的时间，在他61岁时，终于完成了《本草纲目》的初稿。
梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师。
马克思在动手写《资本论》之前，做过摘要的成册书籍就有1500种以上，经系统整理后的笔记就有250多本。
美国总统林肯，20岁时就产生了当总统的想法，以后经历了22岁、34岁、36岁、45岁、47岁、49岁六次落选，终于在52岁时，当选了总统。
在他们身上我们懂得了什么叫做“锲而不舍”。“水滴石穿，绳锯木断”小小的水滴经过常年累月尚可将石头滴穿，那么我们还有什么事情做不到呢?“饱食终日，无所用心”，既没有大悲痛，也没有大欢喜，来的时候无声息，走的时候无痕迹，生存，自然容易得很。但如果一个人立志有所作为，那就会遇到许多艰险。而且志向越宏远，面对的困难就可能越多、越大。也许你会觉得，求学、苦读真的太累，你会觉得网络、游戏真的诱人，你会觉得记忆和背诵真的是个苦差事，你会觉得打篮球实在很放松。然而，享乐者，必无为。其实，战胜困难也不乏是一种快乐，如果你面对着这些小小的诱惑都不能自拔，如何谈得上将来克服种种艰难，创建伟业?目标的树立要立足于自己的实际，为目标的实现要接近自己的全力。屡战屡败、屡败屡战，莫等闲，白了少年头。向着目标，前进。“一个人只要精神不倒，就没有什么能难倒;只要脊梁不弯，就没有扛不起的山” ;“ 海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”。朝着目标，我一定要成功，艰难拼搏，我一定能成功!
3、目标的确立要长短配合恰当。目标的确立应该长短结合。长期目标为人生指明了方向，可鼓舞斗志，防止短期行为。短期目标是实现长期目标的保证，没有短期目标，长期目标也就不能实现。通过短期目标的达成，能体验到达成目标的成就感和乐趣，鼓舞自己为了取得更大的成
就，向更高的目标前进。你们在为自己制定一个高中三年的人生规划时，也不妨建立起这样一个长短搭配的目标体系，学会把自己的长远目标细化，按照时间、工作量等要素，细化为一个个容易操作的短期目标，这样你的目标才更有可能会实现。
4、目标的确立要明确具体。目标就像射击的靶子一样，清清楚楚地摆在那里。如果目标含糊不清，很难引发出持续长久的行动力。例如，有些人只是知道要学外语，可是他们不清楚自己学外语要达到什么样的水平;有人打算决心干一番事业，具体干什么，不知道，自以为有目标，而没有明确的目标，不仅起不到目标的作用，还可能造成假象。投入了时间、精力和资金，却起不到“攻击”目标的作用，过去了还是一事无成。没有明确具体的目标，懈怠和疲倦的感觉就会产生，你仍旧会活的很辛苦。
5、积极地陈述你的目标，不要说：“我不想做每天必做的5篇阅读理解了”，而要说：“今天学习任务很重，所以我可能只能坚持做2篇阅读理解了”。以乐观的心态开始一个目标会使你觉得这是一件好事，而不是一件尽力想避免的苦差事。
6、把你的目标写下来不断提醒自己。把你要设定的目标写在纸上，画一个目标计划，列出你要实现的目标。书面的清单是一个很好的提醒工具，它能够使你对自己的目标一目了然，而且很清楚自己现在已经完成和未完成的目标。把它贴到经常能看到的地方，加深印象。这样做不仅能时刻意识到自己的目标，也能激励自己努力去实现它。
7、要有时间观念，不要拖延。目标的制定必须包含一个明确的达成期限，否则你实现这个目标可能将会遥遥无期。如果你现在想挣得十万元，这是一个明确的目标，而你还需要给它一个期限，是一年、两年还是十年、二十年。如果你说我设一年觉得太短、二十年又太长，我也不清楚要多久，无法控制时限，干脆不定什么期限吧，那你恐怕一辈子都实现不了这个目标了。所以，为了避免自身的懒惰或是其他原因造成的拖延，你必须给自己设定一个目标达成的时间表，这样既可以督促自己，又可以定期检查，衡量目标达成的进度和自己需要改进的计划。
一位哲人曾经说过：没有理想的青春就是没有太阳的早晨!因为理想是历史的源泉，智慧的摇蓝，冲锋的旗帜，斩棘的利剑!处在花季时节的同学们，你有花季年龄务实求真的.理想吗?也许它就是你心目中的某个大学!也许它就是你仿效的某个人物，也许它就是你准备为之奋斗的某项事业!这种理想可简化为每堂课的认真听讲，每次作业的及时完成;这种理想可以在生活每时每刻得到体现：早晨绝不因贪睡而迟到，晚上绝不会失去自控而去营业性的网吧;这种理想可以在与同学与师长的相处中表现得淋漓尽致;绝不会因区区小事而与同学争得面红耳赤，甚至拳脚相架;绝不会因老师的严格而擅自离校;绝不会因父母的唠叨而不孝不顺!这种理想也许称不上“志向高远”，但它是符合中学生实际的符合自然的理想!带上它前进，你的生活会充实而不空虚!你的生活会多彩而不孤独!即使你身处困境之中也会看到光明和希望!也会增长自信和力量!
同学们，生活中没有理想的人是可怜的人!在新学期开始之际，请为自己设置更高的人生目标，请勇敢地去跨越更高的标杆!你的生活会因此而灿烂，你的人生会因此而美丽，你的生命会因此富有价值!
最后，让我们静下心来，来聆听巴金老人在八十一岁高龄的时候关于理想的一段话吧：理想从未在我的眼前隐去，它有时离我很远，有时仿佛近在身边;有时我以为自己抓住了它，有时又觉得两手空空，有时我竭尽全力，向它奔去，有时我停止追求，失去一切。但任何时候在我的前面或远或近，或明或暗，总有一道亮光。不管它是一团火，一盏灯，只要我一心向前，它会永远给我指路。
励志教育演讲稿7
三大步励志教育与现在学校德育的区别
一、三大步励志教育有三个层面，现在学校德育只有或只关注一个层面。 我们知道，品德分为道德认知、道德情感和道德行动三个层次。道德认知只是对学生进行的道德观念灌输，这些不必然导致道德行为。道德情感是人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验，它渗透在人的道德观念和道德行为中。道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。德育的目的是要学生有道德行动。我们在在评定一个人的道德品质时，更多的是依据这个人的道德行为表现。传统德育有很多优秀的教材，比如中小学现行各种版本的德育教材。都经过了千锤百炼，成为精华之精华，内容非常好，但主要是德育知识的传授，停留在道德认知阶段。学校《思想品德》《思想政治》课的评价也是知识层面，而且记入成绩总分。很少一部分教师注重育人实践，采取感恩教育等方式，仅仅是收到了学生道德情感方面的成绩，如果说到道德行动，成功的个体案例不多。对于班集体成功的案例极少，因为社会和政府对教师好与差的评价只有两个字：成绩。这两个字和教师的"基本上所有挂钩：名声、地位、工资和升级等等。山东省教育厅张志勇副厅长在《中国教育何时不再瘸腿》中，把缺乏实践教育的中国现行教育比作“瘸腿”。中国教育，不但知识教育缺乏实践，重要的是德育缺乏实践。《我们有话对你说》系列德育创新教材，从道德认知、道德情感和道德行动三个层面，采用集体朗读励志信的方式、填写和批阅成长记录方式和Franklin自我评价方式，采用主题活动方式师生互动和实践体验方式，采用全员育人导师制，对学生进行德育。
二、三大步励志教育有内动力层面，现学校德育没有或极少有。
我们知道，一个人作为自然人和社会人，应该有三样东西：有精神、有能力、有道德。精神是方向、动力、力量和信仰等层面;能力是素质层面，包括学习、创新、生存、中国考试等内容;道德是人与人、人与社会人与自然和谐的层面。 精神通过励志教育、道德通过德育、能力通过素质教育(培训)获得。有了精神，活得才像人，有了中华民族精神才像中国人;有了能力，才能服务自己服务家庭服务社会;有了道德，才能与环境和谐相处。一个人，三方面都具备了，人生才有意义，人生才能幸福。一个国家的公民，要有精神、有能力、有道德。个体精神，承载民族魂魄;个体道德，结构社会规范;个体能力，创造社会价值。 道德是一种社会规范，规范约束人的行为，不会容易被学生接受。道德给人更多的是压抑不是动力，道德的东西很容易让学生烦，会被学生认为是“老古板”。对于新潮和现代的学生来讲，很多很多的东西，都比遵守这种规范好。 因此，我们应该把一种动力、力量和信仰的层面，就是励志，给了学生，把德育结合起来。激发学生的内动力，学生就会有兴趣接受德育规范。
学生只有从人生价值、前途命运的角度来思考学习的意义和做人的道理，才会产生积极的学习内驱力，才能产生道德行动的内驱力。三大步育人模式在每封励志信中，都有具体的人生价值理念：“怎么过也就是一辈子，过就要过得有滋有味;怎么活也不过一百年，活就要活得神采飞扬。”“我未来的生活一定是流星花园里的美好，成人后我的价值超过千万，我对社会的贡献无人可比”“我是中国
人我有中华魂”，等等。 这些理念，从第一封励志信开始，就让学生反复咏颂，周而复始，直到进入潜意识。以后每封信中，从不同的侧面和角度，进行暗示和增强。
三大步励志教育，德育创新还表现在，从励志视角出发，开展德育工作。这样，避免了学生被动接受、德育枯燥单一的模式。从激发学生的内在动力入手，让学生用自己的力量成长。德育创新教材《我们有话对你说》采用了传统信函的方式，把枯燥的道德规范神秘化、权威化，使学生产生神秘感，引发了学生的好奇心理。学生在教师的及时肯定中(教师每天或每周要批阅成长记录)，在道德行动的回报中，在人际和谐、自然和谐与社会和谐中，体会到甜头。利用德育认知的顺从认同内化过程，采用教师批阅成长记录以师生互动，采用主题活动课以德育实践，采用Franklin法自我评价以自我提高。使道德认知，逐步上升到道德情感和道德行动。在道德行动中，得到肯定和鼓舞，又会进一步加强加深道德认知。学生的道德水平会逐步提高，奠定良好的品德基础。
学校德育一般只是道德认知，是道德知识的传授和解惑。
励志教育演讲稿8
用行动实践青春的誓言，用火焰燃烧青春的永恒。那么你想知道关于青春教育的励志发言要怎么说吗?下面就由x为你带来青春励志教育演讲稿，希望你喜欢。
青春励志教育演讲稿篇1
亲爱的同学们：
大家好!
在这条人生的长河中，我始终告诉自己，“如果你是金子，到哪都能发光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得”。
作为一名共产党员，我们心中有梦想。现在是我们努力实现梦想的时候了。我们要做的有很多很多。纵使艰难险阻，也要努力前行：
追求卓越，真诚回报，释放青春活力，点燃创业梦想。或许我们成不了伟人，纵使我们平淡一生，但这都不要紧，群星闪烁时我们同样灿烂，这样的平凡其实是一种伟大。
我选择了共产党，在某种意义上，我选择了奉献。青春不是一段生命，而是一种心态。如果你很年青，你会一直保持许多梦想。
大家都知道我们企业的精神：务实、敬业、创新、高效，虽然我们工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的共产主义精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。
亲爱的朋友们，这是一篇演讲和一则广告。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。
我的演讲完毕，谢谢大家!
青春励志教育演讲稿篇2
青春是美丽的。没有使命感的青年是贫乏的青年。青年是国家的未来，是民族的希望。在任何时代，青年都是社会中最有活力、最有创造力、最有活力的群体。
我们要怎样才能实践自己肩负的历史使命，怎么样才能使自己的青春光彩照人呢
作为新世纪的我们，要树立远大的理想，人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻是就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持努力学习，立志成才。进入21世纪，信息交流越来越广泛，知识更新速度大大加快。
形势逼人自强。催人奋进。要想跟上时代的步伐，更好地为现代化建设作出贡献，就必须重新学习，打好坚实的知识基础。
在学习上，要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的活动中，不断取得进步。同时，要树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养良好的道的品质，提高整体素质，提高人格品质。做有益于祖国个人民的人。
生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信，虽然流星很短，但它在飞过夜空的那一刻点燃了最美丽的青春。
这让我们肩负起历史使命，让体内的血液迸发出激情！让我们都成为夜空下闪亮的星星！
同学们：少年强则国强，少年独立则国之独立，振兴国家，匹夫有责，赶快行动起来吧!
青春励志教育演讲稿篇3
亲爱的同学们：
大家好!
什么是青春？青春是学习的季节。青年时期是奋斗的时期。不要阻止我们的进步，因为青春之路是漫长的。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。
从某种意义上说，我们选择了奉献。青春不是一段生命，而是一种心态。如果你很年青，你会一直保持许多梦想。
大家都知道我们企业的精神：务实、敬业、创新、高效，虽然我们工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的共产主义精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。
亲爱的朋友们，这是一篇演讲和一则广告。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。
我的演讲完毕，谢谢大家!